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李剑

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 ,汉族,博士,教授,硕士导师。 

教育工作经历:

1979-1981中师在读(英语专业)

1981-1986中学教书(英语教师) 

1986-1990大学本科(英语专业) 

1990-1998大学教书(英语教师) 

1998-2001硕士在读(比较教育) 

2001-2002大学工作(教育评价) 

2002-2005博士在读(比较教育)        

2005-2016 大学教书(比较教育)

研究方向:

比较教育学(含比较民族教育学)、认知人类学、教师教育、教育美学、职业教育、创造性研究、意象英语、基础国学。

承担课题:

01 教育帮扶:云南“直过民族”劳动者素质提升研究:少数民族双语教育研究2016 主参 完成

02 通过师资培训行动研究来提高少数民族地区学生学业成就的质性研究 国家社科基金 2010-2015 主持 完成,获“良好”评价等级。

03 比较民族教育学研究 中央民族大学 2011-2016 主持 完成

04 西部边疆民族地区和红军长征沿线贫困女童救助及其师资培训行动研究 红绿青蓝教育志愿者联盟 2002-2022 主持 进行

05长江三峡库区基础教育师资培训基本状况调研 民进中央 2006-2009 主参 完成

06 学位与研究生教育发展战略的比较研究 教育部学位办 2004-2005 参与 完成

07 当代西方教育思潮研究 教育部社政司 2003-2005 参与 完成

08北京市旅游教育产业开发可行性研究 北京市委组织部 2003-2005 主持 完成

09我国中西部红军长征沿线地区基础教育状况调研 北京师范大学 2005.01-02 主持 完成

10 当代中外发展性教学理论比较研究社科省部级 教育部社科司 2001-2003 主参 完成

11国内外中等职业教育人才培养模式的比较研究 教育部职成司 2000-2001 主参 完成


调研、救助、培训:

2005.01-2005.02——重走长征路:赴红军长征沿线全线进行基础教育调研;

2005.09-2018.12——义务师训:甘肃腊子口乡、四川若尔盖县、云南楚雄、陕西吴起县、云南芒市、云南贡山、湖南通道;

2007-2018——田野工作:三峡库区、呼和浩特、鄂尔多斯、银川、丰宁、云南边境14县、饶河、于田、林芝、通道;

2006.08.14-20——赴通道、习水、赤水贫困家庭调查;

2008-2015——贫困儿童夏令营共六期:芒市中山乡、芒市三台山乡、芒市三台山乡、云南贡山、云南楚雄、云南芒市;

2011.07-2012.06——贫困县整体救助:云南贡山一中,升学率翻一番;

2013.07-2014.06——贫困县整体救助:云南贡山一中,升学率再翻一番;

2014.09-2016.09——“芒市红绿青蓝教育救助培训中心”运行两年,捐款30余万元;

2016.06-2016.11——“德宏公益微校”(孤儿微校)正在筹建,率领红绿青蓝志愿者已投善款50余万元;

2017.06-2018.06——国家民委派驻湖南通道任联络员(扶贫),率领红绿青蓝志愿者投善款10余万元,三项救助当地54名孤儿(含事实孤儿),并展开县域各科种子教师培训;

2018.09——“爱心+技术”多元教育精准扶贫的实践模式,作为个案,被写入《中国教育扶贫报告》(蓝皮书,2017),率领红绿青蓝志愿者十年间投善款100余万元,成功完成经济救助、心理救助、学业救助(考取二本及以上的大学)西部贫困儿童达300余名;

2018.09-2018.12——率领红绿青蓝志愿者继续投善款10余万元,持续三项救助通道40名孤儿(含事实孤儿),持续开展县域各科种子教师培训。


讲授课程:

《比较教育学》《教育哲学》《科学哲学》《教学设计》《创造性培养》《专业外语》《比较民族教育》等。

著述成果:

01比较教育学——民族国家、东西方文化、境内少数民族[M].民族出版社,2016

02西部少数民族聚居区贫困儿童学业成就的质性研究[M].民族出版社,2014

03心灯——一个教育者的西行漫记[M].安徽教育出版社,2013

04中国西部女童——西部三十名贫困女童学业成就提高的质性研究[M].中央编译出版社,2011

05教育审美与教育批判——解脱现代性断裂对民族教育发展的困扰[M].中央民族大学出版社,2011

06庄子很“生气”[M].科技文献出版社,2007

07教育学导论(第七版)[M].D.G.阿姆斯特朗.(译)中国人民大学出版社,2007

文章成果:

01美籍诺贝尔奖得主的科学素质探析[J].大连理工大学学报.2014(4)

02大学校训的中西差异:超越生命与二元对立[J].国家教育行政学院学报.2013(12)

03多重智能族际比较与学业成就提高[J].民族教育研究.2013(10)

04中国民族区师资培训有效形式:“临床指导式”[J].国家教育行政学院学报.2012(8)

05教学艺术的六种元素[J].现代基础教育研究.2011(4)

06我国传统工业振兴过程中农村剩余劳动力的职业现代性培养[J].辽宁教育研究. 2005(5)

07论比较教育的目的性与审美性[J].比较教育研究.2005(3)

08五国中等职业教育人才培养模式文化比较[J].比较教育研究.2001(6)

09德国中等职业教育人才培养模式评析[J].世界职业技术教育.2001(1)

10企盼淡淡的清香永不消散[J].青年与社会.2000(6)

11试论经济全球化背景下的教师资源配置[J].教育与经济.2000(6)

12比较教育学时空观试析[J].比较教育研究.1999(10)

13昔日裴斯泰洛齐与当今素质教育[J].比较教育研究.1999(5)



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